黃小鷺

去年八月底，和兩個兒子去蘭嶼玩了五天四夜

蘭嶼氣象站

登頂天池

 東清海邊

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【新竹柯子湖華德福實驗學校 】2011屆每月固定親子聚會-瞭解你的孩子

從九月開始，明年要進小學的2011屆新生，目前大班的孩子，每月固定的親子聚會。

【時間】每個月第一個週六上午10：00-11：30，第一次聚會時間9/4

【地點】清華大學成功湖畔 竹蜻蜓綠市集

【帶領人】徐明佑老師，BlessYu的學習筆記http://blessmingyu.blogspot.com/

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預備備~~，開始!

搶腳點

弟弟，加油!!

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第一天文章閱讀

在第一段的討論中，我們釐清了在我們所認知的自然科學中所指的自然過程竟包含了健康與生病這兩種矛盾且相衝突的過程。進行到第二段，我們又從為何植物、動物的疾病並沒有像人類的疾病這麼多的討論中，得到了我們以為人只是自然的一部份，人的生老病死也如同植物動物出生、成長、凋零一般的自然的結論。這樣一個結論在第三段又帶回我們最初的矛盾，也就是人的自然過程中為何出現疾病這樣不自然的過程，在第四段的問答中，我們體認到在人的內在有一種東西存在著，而這種東西，讓人產生疾病。

水的觀察

水在柏油路上，粗糙的表面讓水呈現美麗的紋路，順勢而下的水流，引領我們到她的去處，當各處水流匯集時，激盪出悅耳的流水聲，Albert老師說有河流，我們更有信心地往前走，往下走，向遠看，向下看，河流出現了，在山腳下隨著山勢順成形的河道蜿蜓。雨持續下著，在我們往回走時漸漸變緩，樹葉彙集了足夠的雨珠，由葉尖滴落，雲依舊磐躆著天空，但我們仍透過雲層感受到太陽的光亮與溫暖，走上坡逆著水流的回程，抬頭見到斜落的雨絲，雨漸漸停了，深呼吸時感受到涼涼的水氣，此時，赤腳走著的我，踩著地面透過滿地雨水傳來的是一股溫暖。

風的觀察

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這個月的師訓課程，在Ben老師的工作坊中忽然要我們分為四組，為四種不同氣質的孩子寫一首有療癒作用的詩，寫詩，好像是我高中時好喜歡做的事，那時我喜歡作文課，老師們似乎也欣賞我的文筆，作文時常拿高分，我唸的是女孩少數的自然組，數學化學成績很差，模擬考經常需靠國文及作文拿分。而現在的我，常在提筆之時，雜亂的心緒，不知自我情感的歸向，思緒一下子就飄走，完全寫不出任何東西。Ben老師忽然要求我們寫詩，詩的內容要能夠有意義(meaning)、圖像(picture)及故事性(story)，療癒詩更要能夠meet the child where she is及牢記every child , every temperatures has a gift，我當時很緊張，腦中一直是空白的，透過討論與分享之後，我們這組為黏液質的孩子寫了一首詩，雖然前兩句用了現有歌曲(不知Ben老師是否知曉，因為他有要求最好是原創)，黏液質的孩子在自己的世界中，自得其樂，悠哉悠哉，我們用詩將其帶向溫暖，讓他由內心昇起力量，航向光明的生命旅程：

湖光月影水面搖啊~搖啊搖啊~搖啊搖~

我在船上隨波搖盪，

黑暗離去，黎明來臨，

噢! 金色的陽光灑落，

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新竹柯子湖華德福實驗學校三位創校家長的分享文章，
一位職業媽媽，一位原來在園區半導體廠服務的爸爸，還有一位是高中老師
他們都決定讓小孩進華德福小學，
他們的故事每一篇都好令人感動!
接觸華德福才開始學著怎麼當父母：http://waldorfschool.pixnet.net/blog/trackback/6a0aa236f2/25192044

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一直想上秀明農法初階課程，卻一直錯過，沒有機會上到，

只好追殺到田裏找武龍老師詳問，

剛好田裏剛蓋好了秋千，

翔翔不想跟武龍老師坐，一副快哭出來的樣子，

真的已經要哭了，

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orf School 新竹柯子湖華德福實驗學校（共學團體）部落格：http://waldorfschool.pixnet.net/blog/post/25166607

柯子湖華德福學校成立暨招生說明會
【時間】2010/5/15 (周六) 上午9:30
【地點】新竹柯子湖華德福實驗學校，地址及交通詳見部落格：http://waldorfschool.pixnet.net/blog/post/25166607
【活動流程】

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